（心理中心来稿）为进一步提升辅导员队伍的心理育人能力和班级管理水平。5月29日，心理健康教育与咨询中心“赋能班级管理，用心托举明天”辅导员心理专题培训。心理中心特邀全国公安系统优秀教师、国家二级心理咨询师、公安部新闻宣传局首批心理服务人才库成员陈利教授，为我校辅导员带来了主题为“赋能班级管理，用心托举明天”的团体行为训练培训。通过沉浸式体验项目，引导辅导员在“做”中“学”、在体验中反思、在互动中成长。整场培训时长虽仅两小时，却内容充实、形式新颖、触动人心。

培训伊始，陈教授采用毛遂自荐的方法选组长，由组长发表招募队员的演讲，双向奔赴组队完成，这一过程恰如班级管理中班干部的产生过程，以你的人格优势赢得认同、凝聚向心力。组好队，各自由组长带领围坐在一起逐一介绍自己的姓名、优点以及需要团队提供的支持。陈教授随机抽取队员复述组内其他成员的信息。经济管理学院辅导员袁军生老师出色完成这一挑战。这一环节让参训辅导员深刻认识到：快速熟悉班级每一位学生，记住他们的名字、优点和需求，不仅是管理的基础，更是拉近师生距离、增强班级凝聚力的关键。

心有千千结科目生动映射了班级管理中纷繁复杂的问题。辅导员需要保持定力、清晰判断，学生则需要团结协作、彼此配合，才能将班级这个“结”一步步解开，班级建设从来不是那一个人的事，而是全体师生共同努力的结果。

“起外号”科目引发了对他人评价文化的深思。陈教授用隐喻“苏东坡与佛印法师心中有佛，所见皆佛”的故事，引出辅导员如何评价学生、如何引导学生之间相互评价的话题，不仅是语言的艺术，更是教育的智慧。

第四个科目陈教授运用了心理学上的焦点解决技术，给出了一个面临学业困难、家庭问题、人际关系紧张、职业迷茫等多重困境的大二学生案例。引导辅导员做学生思想工作，不是一味批评教育，而是要在学生的“不好”处找到“好”，每一位学生都值得被看见，都有优势与可能。

短短两个小时的培训，让参训辅导员收获满满、感触良多，拓宽了辅导员班级管理的新思路和积极心态看问题的视角，沉浸式体验互动，让辅导们领悟班级管理的真谛。赋能班级管理，不是简单的制度设计，而是用心去看见每一位学生、用智慧去引导他们向阳成长、用心去托举每一个明天。

心理中心表示将继续推出更多既有深度又有温度的心理专题培训，助力辅导员队伍在岗位上走得更踏实、更稳健、更有温度。

初审：万素贞

复审：姜大龙

终审：张雪飞